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生活中的数学教育

作者:admin       添加时间:2019-08-31 13:20:31       浏览:0

  《纲要》告诉我们:让幼儿在游戏中学习,在生活中学习。


       每一次,上楼时,爬着一级又一级枯燥的楼梯,大部分的孩子总是显得很没劲,我的宝宝也是如此。那天上楼,他刚爬了几步,便喊:“妈妈,妈妈,我累了,爬不动了。”看着没劲的宝宝和手中一大堆东西,怎么办呢?“宝宝,我们玩数楼梯吧!数数一层有几级楼梯吧!”随着我的一声口令,我们母子两人一边爬,一边数:“1、2、3……9”、“1、2、3……9”。不知不觉,我们就回到了家门口。虽然那时还未满3岁的他,有时并不能一一完全对应数清,但只要他能够投身其间,并会从1唱数到9,那就是最好的收获。


       作为一名幼儿教师,我觉得要在一日活动中自然地渗透数学教育,你就能在日常生活中发现孩子无时无刻不在与数学打交道,教师要注意及时引导孩子去发现数学、学习数学、运用数学。孩子在轻松自然的一日生活中获得了数、形、量的知识和经验,既增强了求知欲和学习兴趣,又形成了初步的数概念。